Школьники Курганской области участвуют в апробации курса «Искусственный интеллект и информационная безопасность»
Стартовала всероссийская апробация курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная безопасность». В мероприятии приняли участие более тысячи школ. В их число вошли пять общеобразовательных организаций Курганской области.
Программа курса направлена на формирование у обучающихся представлений об искусственном интеллекте как об инструменте, расширение знаний о принципах его работы, а также о роли ИИ в науке, экологии, медицине, образовании и промышленности. Особое внимание в рамках дисциплины уделено формированию навыков цифровой гигиены и распознаванию недостоверной информации.
«Сегодня по всей стране начинается апробация нового внеурочного курса «Искусственный интеллект и информационная безопасность». С 1 сентября следующего учебного года этот курс будет введен во всех школах нашей страны для учащихся 5–11 классов. Для его преподавания с участием ведущих ИТ-компаний разрабатывается учебник, также создается специальная платформа для безопасного использования искусственного интеллекта в ходе практических занятий», — отметил Сергей Кравцов.
В период апробации занятия будут проходить еженедельно по средам. Структура урока включает тематическое видео, практическую часть и вопросы для закрепления материала.
О вызовах, с которыми сталкивается высшая школа в связи с широким распространением генеративных моделей, рассказала доцент кафедры филологии и социогуманитарных дисциплин Шадринского государственного педагогического университета, кандидат филологических наук Юлия Ястремская.
«Избежать использования нейросетевых текстов в академической среде уже не получится. Бороться с ИИ равносильно попыткам отменить интернет. Главное — понимать, что искусственный интеллект — это лишь инструмент, который пока не может заменить человека. Тексты, которые он генерирует, логичны и структурны, но они неживые, и именно по этому признаку их можно отличить от написанных человеком. Нейросеть не сомневается и выдает мысль сразу «правильную», четкую и структурированную. Человек же текст пишет, переписывает, допускает опечатки, ставит тире не там, где предписывают правила, а там, где требует интонация. Именно эти особенности делают текст настоящим», — подчеркнула эксперт.
Внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс требует упорядочивания. Поскольку школа остается главным институтом формирования мировоззрения, использование ИИ должно строиться с учетом фундаментальных ценностей и не подменять собой процесс получения знаний, а также не лишать учащегося способности к критическому мышлению.